главная
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Групповое давление, виды группового давления. Умение сопротивляться групповому давлению
Цель: Показать подросткам, как окружающие люди влияют на принятие ими решений. Материал: примеры разных видов давления. Виды группового давления можно разобрать на примере начала курения или употребления алкоголя. План занятия:
Весь класс разбивается на четыре группы. Учитель приводит примеры группового давления, обсуждает его виды и способы противостояния ему. Проще обсудить виды давления на примере начала курения. Ход занятия: Упражнение-активатор "сядь в круг": класс делится на две-три группы. Каждая группа садится в кружок, причем один стул свободен, а один из участников стоит в центре круга. Задача группы - заставить стоящего сесть на свободный стул, не прибегая к грубой физической силе, задача стоящего - отказаться от этого. По окончании упражнения - обсуждение переживаний учеников. Учитель: стоящие в центре круга испытали сейчас на себе групповое давление. Кто-нибудь может дать определение этому? Давление - это попытка заставить другого человека что-либо сделать, как правило, не объясняя ему истинных причин. Особенно сильным бывает такое психологическое давление, если его оказывает не один человек, а целая группа. Все мы порой подвергаемся подобному давлению, и бывает, что оно оказывает серьезное влияние на наши поступки; однако заметить, что на нас оказывают психологическое давление, не всегда легко. Бывали ли в жизни ситуации, когда вас пытались заставить что-либо сделать? (Обсуждение ситуаций). Учитель задает вопрос: почему, по мнению школьников, многие из них начали или начнут курить. После того, как школьники перечислят ряд причин (любопытство, желание казаться взрослым и т.д.) следует указать, что для их возраста одна из главных причин - их сверстники или более старшие товарищи, оказывающие на них так называемое групповое давление. Различают четыре вида группового давления:
Каждой группе раздается один из рассказов для прочтения и обсуждения. Рассказ 1 Обведите кружком вид давления: 1.Прямое; 2.Непрямое; 3.Через оскорбление;4.Назойливое предложение. Как выйти из ситуации, не закурив? Рассказ 2 Обведите кружком вид давления: 1.Прямое; 2.Непрямое; 3.Через оскорбление;4.Назойливое предложение. Как выйти из ситуации, не закурив? Рассказ 3 Обведите кружком вид давления: 1.Прямое; 2.Непрямое; 3.Черезь оскорбление;4.Назойливое предложение. Как выйти из ситуации, не закурив? Рассказ 4 Обведите кружком вид давления: 1.Прямое; 2.Непрямое; 3.Через оскорбление;4.Назойливое предложение. Как выйти из ситуации, не закурив? Учитель: Сейчас вы столкнулись с тем, что, давление может выступать в разных формах. Оно может быт прямым и косвенным. В случае прямого давления человеку предлагается совершить какое-то действие. В случае косвенного давления человеку могут прямо и не предлагать делать что-то, но это делают окружающие. При этом такое косвенное давление может включать в себя и другие виды давления, которые в этом случае будут направлены на кого-то еще. Например, ты находишься в группе курящих и не куришь, а группа в это время насмешливо обсуждает кого-то, кто боится закурить, или пытается заставить курить еще кого-то, кто не курит. Такое косвенное давление действует сильнее, чем прямое. А почему нужно уметь сопротивляться групповому давлению? (Групповая дискуссия) Для того, чтобы сопротивляться групповому давлению важно замечать, когда его на вас оказывают, распознавать его. Теперь давайте поговорим о том, какими способами можно сопротивляться групповому давлению. Способы сказать "нет" в ситуации группового давления:
Опишите несколько примеров ситуации группового давления и продумайте способы уклонения от того, чтобы ему поддаться. Как вы поступили бы в ситуации прямого, косвенного давления?
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
главная
|
Copyright 2007, читатель Алена Карра |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||